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con sus audiencias, no en la mera eficiencia de la
producción. En última instancia, como advierte
Elon Musk, nos dirigimos a un horizonte donde
la automatización podría hacer que el trabajo, tal
como lo conocemos, sea meramente opcional
(CNN Español, 2024).
2.2. Expansión transmedia e
hibridación de formatos
La hibridación es la clave: se trata de fusionar
la solidez del libro impreso con las capacidades
dinámicas de la tecnología digital. Esto permite
que el libro no termine en la última página,
sino que se expanda hacia una experiencia
multimedia e interactiva. La tecnología digital
fomenta la expansión transmedia enriqueciendo
la experiencia del lector mediante la hibridación
de formatos:
Códigos QR como puentes de acceso
De forma más sencilla, el código QR se ha
consolidado como una solución de baja fricción
para acceder a recursos digitales comple-
mentarios. El lector accede a contenido extra
(audiobook, bandas sonoras, contenido en web
personalizado del libro de los autores, etc.). Estos
códigos permiten, con un esfuerzo mínimo (solo
escanear), sin tener que escribir URL largas ni
descargar aplicaciones complejas, que el soporte
impreso se convierta en un nodo dentro de un
ecosistema digital más amplio.
Un ejemplo actual de este uso es el álbum ilus-
trado Viajamos (2025)5, de Olga Cercós y Robert
García, publicado por Carambuco Ediciones. En
este libro, el código QR se utiliza para integrar
la narración en lengua de signos española (LSE)
directamente en la obra (Cercós y García, 2025).
5 https://carambucoediciones.com/producto/viaja-
mos/?srsltid=AfmBOorruDd93RU8uvnYRJs70Fb-
FIXGRUUMxkEDdJRzvz90tCWHMSxAs
Realidad aumentada (RA) como
tecnología de inmersión
La RA —una tecnología que superpone conteni-
dos digitales, como animaciones o modelos 3D,
en el mundo físico a través de un dispositivo—
ha demostrado su utilidad pedagógica para
trabajar temáticas esenciales (Vara López, 2018).
En la LIJ, la RA permite que los personajes de la
página «salten» en 3D o que se ejecuten anima-
ciones que explican un concepto complejo. Esto
añade una capa de juego y sorpresa que es alta-
mente atractiva para los niños y adolescentes. La
RA es un instrumento de gran valor pedagógico,
porque puede ilustrar procesos abstractos o
trabajar temáticas difíciles de manera visual y
memorable (Vara López, 2018).
La consolidación de la realidad aumentada (RA)
en la LIJ se observa en proyectos de coedición
internacional que hibridan el sector editorial
con el audiovisual. Un referente destacado es
la colección Cuentos animados de Kókinos6
,
desarrollada junto a la editorial francesa Albin
Michel, donde el soporte físico requiere de una
interacción digital para desplegar el relato. En
una línea similar, la novela juvenil Guardianes de
fantasmas7 (Asher, 2020), creada por el productor
Japhet Asher, propone una narrativa transmedia
donde el lector asume un rol activo de investi-
gador mediante el uso de RA. Esta hibridación
transforma la lectura en una experiencia senso-
rial donde el espacio físico del álbum ilustrado o
la novela juvenil se expande hacia una narrativa
tridimensional e interactiva.
6 https://cuentosanimados.editorialkokinos.com/
7 https://consent.youtube.com/m?con-
tinue=https://www.youtube.com/
watch%3Fv=xAvZ0OdJ4Uc%26cbrd=1&-
gl=ES&m=0&pc=yt&cm=2&hl=es&src=1
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